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Si les participants finissent par s'aliéner mutuellement plutôt que de travailler ensemble, apprendre une nouvelle langue en groupe peut être une expérience éprouvante. Voici quatre comportements à éviter.
Ma classe de langue croate est un groupe compact de quatre personnes. Le premier jour, lors de la série de présentations, je me demandais lequel de nous deux allait être le ralentisseur de la classe; cet étudiant qui ajoute involontairement (et parfois intentionnellement) au défi d'une nouvelle langue par le biais de certains traits de comportement perturbateur et gênant; J'y suis moi-même lors d'une tentative particulièrement difficile de japonais.
1. Clown de classe
Des blagues bien synchronisées aident à garder la lumière dans l'environnement de la classe. Ils sont fréquemment utilisés comme brise-glace, outils d'apprentissage, couvertures de sécurité et un clown de classe vient avec le territoire. Mais lorsqu'un élève utilise le groupe comme un sac de boxe comique, cela nuit à son apprentissage. C'est encore pire si les blagues sont culturellement et socialement inappropriées. Au cours de ma première année au collège, je me suis inscrit à l'allemand basique. Une semaine après le début du cours, au cours d’un exercice de groupe, le clown de la classe a eu une gaffe incroyablement inappropriée et, bien que le professeur l’ait traitée avec le plus de calme possible, le reste de la classe a été passé dans un silence sinistre.
La voie à suivre: Si vous êtes un joker chronique, limitez vos instincts naturels. Avant de vocaliser, évaluez l’atmosphère de la salle et essayez de vous limiter à trois ou quatre fissures par classe. C'est aussi une bonne idée de se familiariser avec la culture locale avant de suivre un cours de langue. De cette façon, vous n'offensez ni ne ressemblez à un adjectif négatif.
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2. Classe Express
Chaque élève a un modèle d'apprentissage différent. Certains sont naturellement doués pour les langues. Ils peuvent entrer dans les nœuds les plus complexes d'une langue et les trier sans se mettre à suer. C'est très impressionnant, mais à l'occasion, ces étudiants peuvent entrer dans le flot de choses et faire taire les discussions, laissant le reste de la classe à l'écart. Pour les étudiants dont la courbe d'apprentissage est lente, cette expérience peut être très décourageante. De plus, étant donné que le dialogue est limité à deux ou trois participants, cela crée des poches d’isolement pour le reste du groupe, ce qui ralentit la progression de la classe dans son ensemble.
La voie à suivre: inutile de vous retenir, mais puisque vous travaillez en groupe, il est injuste de perturber le cours. Utilisez plutôt les pauses entre la leçon et l'heure après la classe pour maîtriser la tangente. Pensez également aux leçons individuelles au lieu des leçons en groupe.
3. Rattrapage en classe
Les autres étudiants, et je fais partie de ce groupe, doivent travailler plus fort avec de nouvelles langues. Les heures sont plus longues et le rythme est légèrement plus lent. Cela fait partie du processus d’apprentissage et ne pose pas de problème tant qu’il n’ya pas de décalage entre les leçons. Oubliez une leçon ou passez à côté d'un concept important et les étudiants ont du mal à avancer. Cela force la classe à yo-yo entre les sujets déjà abordés. Je me suis retrouvé dans cette situation après avoir manqué quelques leçons de mon cours de japonais. J'ai constamment tenu la classe en quête d'éclaircissements et d'explications; à partir de là, la bataille était perdue.
La voie à suivre: Il est préférable de consulter l'enseignant et de prévoir un horaire de cours de rattrapage après les heures de travail. Cela peut doubler votre travail de cours, mais cela vous donne la possibilité de rattraper le reste de la classe, sans tenir qui que ce soit ou sans perdre quelqu'un.
4. Whiner de classe
Apprendre une nouvelle langue peut parfois être frustrant, surtout lorsque vous commencez à naviguer dans la grammaire. À certains moments, certains étudiants sont plus touchés que d’autres et peuvent se plaindre de la grammaire: règles, exceptions à la règle, structure de la phrase, conjugaison de verbe irrégulier, lettres silencieuses. Mais nous tenons constamment la classe pour des arguments vides du type "mais cela n’a aucun sens!" ou "mais ce n'est pas la règle" est fatiguant pour le groupe comme pour l'enseignant. Il mange aussi dans l'heure du cours.
La voie à suivre: N'oubliez pas que les langues sont fluides. Ils viennent avec des règles qui n'ont pas toujours de sens. C'est juste une de ces choses, comme la turbulence et les taxes; vous les prenez dans votre foulée et avancez.
